5月14-16日，受浙江大学公共管理学院李实教授邀请，诺贝尔经济学奖得主、芝加哥大学教授詹姆斯·赫克曼（James J. Heckman）来校进行访问交流并做客海外名师大讲堂。

赫克曼教授致力于理解不平等的起源的技能形成，并开发和应用解决这些问题的策略，已发表了超过350篇学术论文并出版了9本著作。2000年，赫克曼教授因其对多样性和异质性的微观计量经济学研究成果以及为公共政策奠定了良好的因果基础而获得了诺贝尔经济学奖。

5月14日，赫克曼教授作为嘉宾出席了由浙江大学共享与发展研究院等主办的第二届“共享与发展·浙大论坛。在主旨演讲环节，詹姆斯·赫克曼教授以早期儿童教育为切入点，就如何通过提升个人发展技能促进社会流动（Promoting Skills to Promote Social Mobility）展开了主题演讲。他认为，中国目前面临包括人口老龄化、社会不平等、农村留守儿童多、贫困世代相传等诸多挑战，推动中国经济增长的中等技能劳动力需要保障。基于长期以来的研究，他指出提升儿童早期技能，将有利于解决社会诸多相关问题，并以美国、爱尔兰、牙买加等国家进行的长期追踪项目，及中国“慧育中国”项目为例，分析了具体做法。

5月15日，赫克曼教授出席由浙江大学长三角智慧绿洲创新中心等主办的“与诺奖获得者共话共同富裕——儿童发展促进共同富裕”研讨会。赫克曼教授分享了他聚焦中国各地弱势儿童尤其是留守儿童的早期教育的研究。研究表明，提升儿童早期技能，有助于显著提升儿童成年之后的综合素质，有利于解决社会诸多相关问题，甚至可能产生延续几代人的益处。报告引发在场师生、政府决策者与一线工作人员的深度思考，对于学术研究乃至地方决策具有极其重要的启发作用。

5月16日，赫克曼教授于浙江大学艺术与考古博物馆一楼报告厅举行“Interactions as Investments: The Microdynamics and Measurement of Early Childhood Learning”专题报告会，300余位师生参加了此次学术盛宴。赫克曼教授结合其参与的“慧育中国”项目，报告了其关于家访项目如何促进儿童技能发展的最新研究成果。在现场互动和提问交流环节，多位师生积极向赫克曼教授提问，并与他进行了热烈的交流。

赫克曼教授此行三场报告翔实生动、深入浅出，点燃了现场听众的学术热情。不少浙大师生与其开展了热烈的交流互动，近距离感受诺奖风采，在深化前沿认知的同时进一步启迪思维，开阔眼界。

（公共管理学院供稿）